Een Europees vergelijkend onderzoek bereidt men maandenlang voor, soms meer dan een jaar, zonder dat de datum van de proef bij de start bekend is. Die kalenderbeperking bepaalt de methode: zij maakt het blokken op het laatste ogenblik nutteloos en de regelmaat doorslaggevend.
Deze pagina onderscheidt drie zaken die vaak door elkaar worden gehaald: wat EPSO officieel publiceert, wat het onderzoek over leren heeft vastgesteld, en wat niemand eerlijk kan beweren. De derde categorie is de nuttigste.
EPSO is uitdrukkelijk over haar standpunt: zij biedt geen enkele voorbereidingscursus aan en onderschrijft geen enkele publicatie en geen enkele externe opleidingsdienst. De voorbeeldtesten die zij publiceert worden ter informatie gegeven en zijn, in haar eigen bewoordingen, geen oefenmateriaal.
Dat standpunt heeft een praktisch gevolg: het enige beschikbare officiële materiaal gaat over het formaat van de proeven, bijna nooit over de inhoud ervan. De enige gekende uitzondering betreft de test over de kennis van de Unie, waarvoor EPSO zich ertoe verbindt de gebruikte bronnen ongeveer twee maanden vóór de datum van de test bekend te maken.
De proeven worden voortaan online afgelegd, met toezicht op afstand. Het gevolg is bruut: uw materiaal, uw verbinding en uw kamer worden parameters van het examen. Een kandidaat die inhoudelijk perfect voorbereid is, kan zijn vergelijkend onderzoek verliezen op een camera die niet opstart.
EPSO publiceert de technische vereisten en de regels van de lege tafel. Die een week vóór de test lezen, en een volledige proefrun doen op de machine die op de dag zelf zal dienen, kost een uur en vermijdt het onherstelbare.
De referentiesynthese over dit onderwerp heeft tien herhalingstechnieken beoordeeld en ze gerangschikt volgens nut. Slechts twee komen eruit met een hoog nut: zichzelf testen en de herhalingen in de tijd spreiden. Zijn notities herlezen en markeren, de twee meest verspreide reflexen, staan er bij het lage nut.
Het testeffect is het meest contra-intuïtieve resultaat: vijf minuten na het bewerken van een tekst geeft herlezen betere resultaten dan zichzelf testen. Twee dagen en een week later keert de verhouding duidelijk om. Erger nog voor de intuïtie van de kandidaat: het herlezen geeft het meest geruststellende subjectieve gevoel. De methode die het meest geruststelt, is dus die welke het minst voorbereidt.
De optimale spreiding hangt af van de vervaldag: hoe verder de datum van de proef, hoe meer de herhalingen van eenzelfde inhoud gespreid moeten worden. Een synthese over meer dan driehonderd experimenten stelt dat vast, en een latere studie heeft de optimale afstanden gemeten voor horizonten van zeven, vijfendertig, zeventig en driehonderdvijftig dagen. Voor een vervaldag van meerdere maanden telt de grootteorde in weken, niet in dagen.
Examenangst tast de prestatie aan: een meta-analyse over meer dan vijfhonderd studies stelt dat vast, en toont vooral dat de vermindering van die angst systematisch gepaard gaat met een verbetering van de resultaten. Een recenter overzicht bevestigt het negatieve verband, ook bij gestandaardiseerde testen en toelatingsexamens, de situaties die het dichtst bij een vergelijkend onderzoek aanleunen.
Een bevraging bij meer dan duizend vierhonderd leerlingen rapporteert dat de regelmatige oefening van het ophalen uit het geheugen hen minder nerveus maakt tegenover toetsen, en zij schrijven dat toe aan de vertrouwdheid die zij met de testsituatie hebben verworven. Het gaat om verklaarde gegevens, verzameld bij leerlingen van het secundair onderwijs: met voorzichtigheid te hanteren.
Op één punt moeten wij eerlijk zijn: wij hebben geen enkele door vakgenoten beoordeelde studie gevonden die het effect van de afnameomstandigheden, chronometer en toezicht inbegrepen, isoleert ten opzichte van een identieke training zonder die beperking. Beweren dat het onderzoek het nut van proefexamens in echte omstandigheden bewijst, zou een niet-gedocumenteerde bewering zijn. Het verband is aannemelijk, het is niet aangetoond.
De recente aankondigingen vragen een eerste taal op minimaal niveau C1, gekozen uit de vierentwintig officiële talen, en een tweede taal op minimaal niveau B2, verschillend van de eerste. Het niveau wordt verklaard: EPSO eist geen certificaat en geen diploma.
Wat de kandidaat vaak onderschat, is de draagwijdte van zijn keuze. De verdeling van de proeven over de twee talen wordt door de aankondiging vastgelegd, en bij de recente vergelijkende onderzoeken zijn het de redeneertesten die in de eerste taal worden afgelegd, terwijl de kennistest, de digitale test en de schriftelijke proef in de tweede taal verlopen. De keuze die in het formulier wordt vastgelegd bepaalt dus de taal van meerdere proeven, waaronder de schrijfproef.
Bepaalde profielen, in het bijzonder de vertalers, volgen andere talenregels. Zoals altijd is het de aankondiging van het beoogde vergelijkend onderzoek die geldt.
Ontvang komende aankondigingen en kalenderupdates.
De inschrijving opent binnenkort.